Transición del Modelo de Déficit al Modelo Inclusivo

 La evolución de la educación especial ha llevado a una transformación conceptual significativa: del modelo de déficit al modelo inclusivo. En este nuevo enfoque, se reconoce que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, deben ser parte del mismo currículo, adaptado a sus necesidades individuales. Este cambio implica una evaluación psicopedagógica que determina el nivel de competencia curricular del estudiante y las adaptaciones necesarias para su inclusión efectiva. Así, la educación especial se centra ahora en las necesidades educativas de cada alumno, en lugar de sus deficiencias.